ОСОБЛИВОСТІ ЕЛЕКТРОКАРДІОГРАФІЧНИХ ХАРАКТЕРИСТИК МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ

Анотація

Поряд зі змінами тотальних розмірів тіла в організмі дітей молодшого шкільного
віку протікають процеси інтенсивного росту серця і функціональних перебудов у його
роботі. Економізація серцевої діяльності на цьому етапі онтогенезу в першу чергу
пов’язана із зміною тонічних впливів з боку вегетативної нервової системи, що знаходить
своє відображення в біоелектричних процесах, які протікають у міокарді. Єдиним
способом дослідження біоелектричних явищ у серці є електрокардіографічне
обстеження, яке дозволяє виявити порушення як функціонального, так і морфологічного
характеру.
Початок навчання в школі є потужнім стресовим фактором в житті дитини. На
цьому етапі кардинально змінюється режим зайнятості та відпочинку, відбувається
виражене обмеження рухової активності дитини, яка є важливою біологічною потребою
людського організму. Ці фактори потенціюють розвиток і сприяють прогресуванню
захворювань опорно-рухового апарату, серцево-судинної та іншої патологі.
В статті розглядаються особливості електрокардіографічних характеристик
молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку. Отримані данні свідчать,
що основні статеві відмінності в біоелектричних процесах серця у дітей ЗПР полягають
в зміні електричної активності передсердь. У дівчаток із ЗПР відбувається вкорочення
періоду систоли передсердь в загальній структурі кардіоциклу, порівняно з хлопчиками.
Аналіз часових параметрів електрокардіограми виявив, що діти молодшого шкільного віку
з ЗПР, особливо хлопчики, характеризуються більшою тривалістю серцевого циклу. В
структурі кардіоциклу спостерігається тенденція до зниження інтервалу PQ, комплексу
QRS та інтервалу TP на фоні подовження інтервалу QT.
Окрім часових параметрів електрокардіограми важливого значення для оцінки
функціонального стану серця має аналіз амплітудних параметрів, які відображають
особливості протікання електричних та метаболічних процесів у серці.