МЕТОДИЧНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ ДО РОБОТИ ЗІ ШКІЛЬНИМ ПІДРУЧНИКОМ

Анотація

статті досліджується проблема методичної підготовки майбутніх
учителів біології до роботи з шкільним підручником. Визначено стан такої
підготовки у сучасних педагогічних закладах вищої освіти. Обґрунтовано
сутність і розкрито особливості реалізації авторського підходу до роботи із
шкільним підручником. Схарактеризовано її інваріантну та варіативні складові.
Реалізація запропонованого підходу забезпечує якісно інший рівень формування
не лише відповідних знань та умінь, а й методичну готовність майбутніх
учителів біології до роботи з шкільним підручником. Перспективними та
актуальними для педагогічної теорії і шкільної практики навчання біології є
дослідження особливостей методичної підготовки майбутніх учителів біології
до роботи з електронними підручниками та посібниками. Аналіз практики
методичної підготовки майбутніх учителів біології у закладах вищої освіти
свідчить, що усталеним є проведення тематичного лабораторного заняття з
методики навчання біології, під час якого майбутні учителі ознайомлюються із
структурою шкільних підручників, та їх аналіз у межах подальшого
ознайомлення з навчально-методичним забезпеченням освітнього процесу з
біології (за роками навчання). Досить часто така робота здійснюється
побіжно і формально з огляду на скорочення кількості аудиторних годин на
вивчення методики навчання біології та велике розмаїття шкільних підручників.
Розглянуті форми методичної підготовки є, згідно розробленого авторського
підходу, інваріантною складовою методичної підготовки майбутніх учителів
біології до організації роботи учнів із підручником. Варіативна складова
передбачає виконання студентами тематичних науково-дослідних завдань,
курсове проектування та виконання кваліфікаційних робіт.
Ключові слова: методична підготовка, підручник, майбутні вчителі
біології, методика навчання біології.