Сравнительный анализ динамики развития оперативной памяти у детей 3-х, 4-х и 6-ти лет
Анотація
Полученные результаты дают основание для ряда выводов
1. Установлено закономерно прогрессирующие достоверное
изменение продуктивности оперативной памяти в сторону увеличения
от29,8% для детей3-х лет до72,5% в6 лет.
2. Выявлена динамика развития всех изучаемых видов
оперативной памяти в группе детей от3-4-х до6-ти лет(2-4, 3-5 и5-8
условных единиц соответственно), что в целом соответствует
возрастным нормам.
3. Продуктивность образной и словесной оперативной памяти
(31%, 45,2% и74,4%, соответственно у детей3-4-х и6-ти лет)
значительно выше, чем цифровой(24,2%, 32,8% и57,7%).
Следовательно, эффективность работы оперативной памяти в
большей степени зависит от конкретности значения слова или
изображения, чем от абстрактного значения цифр и геометрических
фигур.
4. Эффективность воспроизведения слов во всех возрастных
группах детей наиболее высокая и составляет43,3%, 56,7% и86,7%
для детей в три, четыре и шесть лет. Следовательно, слухоречевая
оперативная память более устойчива к действию интерференции.
Посилання
Анохин П.К. Принципиальные вопросы общих функциональных систем. - М.:
Наука, 1971. - 160 с.
Анохин К.В. Молекулярные сценарии консолидации долговременной памяти//
Журн. ВНД. - 1997. - Т. 47, Вып. 2. - С. 261-279.
Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. - М.: Педагогика,
— 468 с.
Греченко Т.Н., Соколов Е.Н. Нейрофизиология памяти и обучения//
Механизмы памяти. - Л.: Наука, 1987. - С. 132-171.
Запорожец А.В.
развитие ребенка. - М.: Педагогика, 1986. – 312 с.
Зинченко П.
Красногорский Н.
– 188 с.
Леонтьев А.Н. Восприятие и память. - М.: МГУ, 1976. – 213 с.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: МГУ, 1977. – 290 с.
Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. - М.: Педагогика, 1970. -189 с.
Лурия А.Р. Нейропсихология памяти. - М.: МГУ, 1976. - Т.2. – 458 с.
Лурия А.Р. Функциональная организация мозга// Естественнонаучные основы
психологии. - М.: Педагогика, 1978. - С. 57-82.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2002. – 512 с.
Симерницкая Э.Г. Доминантность полушарий// Нейропсихологические
исследования. - М.: МГУ, 1987. - Вып.10. - С. 68-71.
Соколов Е.Н. Психофизиология памяти. - М.: МГУ, 1974. - 211с.
Соколов Е.Н. Нейронные механизмы памяти и обучения. - М.: МГУ, 1981. -
с.
Хомская Е.Д. Мозг и активация. - М.: МГУ, 1983. – 216 с.
Шмидт Р., Тевс Г. Физиология человека. Т.1. - М.: Мир, 1996. – 388 с.
Щелованов Н.М. Воспитание детей раннего возраста в детских учреждениях. -
М.: Педагогика, 1955. – 158 с.
